Nuevo test se aplicará a nivel nacional.
El estudio “Global English Language Report” destaca que solo el 18% de los chilenos se considera hablante avanzado de inglés. En tanto, un 85% está aprendiendo o tiene la intención de aprenderlo.
“El aprendizaje del inglés será aún más importante en el futuro”, adelantó Felipe Opazo, coordinador de Formación General e Idiomas en la U. de la Frontera (UFRO), a Qué Pasa.
De acuerdo al experto, el 88% de los chilenos considera crucial dominar el idioma en los próximos años, lo que posiciona al país como uno de los más conscientes de esta necesidad en la región.
Sin embargo, el estado actual de las cosas no es tan positivo. De acuerdo al Informe de Resultados del Estudio Nacional de Inglés III medio 2017, de la Agencia de Calidad de la Educación, el 68% de los jóvenes se encuentra en el nivel principiante (A1), lo que indica que la mayoría no ha alcanzado un nivel básico de competencia en el idioma.
Malba Barahona, profesora asociada de la Facultad de Educación UC, explicó al citado medio que “los bajos resultados en los exámenes de inglés, como los del estudio nacional, se deben a una combinación de factores, incluyendo la falta de profesores calificados, textos escolares inapropiados y métodos de enseñanza tradicionales”.
El informe de la Agencia de Calidad de la Educación, concluye que para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes chilenos es esencial adoptar un enfoque integral en la enseñanza. Esto incluye la capacitación continua de los docentes, la actualización de materiales educativos y la creación de un entorno de aprendizaje que promueva la práctica constante del idioma.
Simce de inglés en 2026
En 2026 se llevará a cabo una evaluación muestral del idioma que abarcará a una muestra representativa de estudiantes de 8° básico en Chile. Esta evaluación es parte de las modificaciones al Plan de Evaluaciones Nacionales e Internacionales 2021-2026, formalizadas por el Ministerio de Educación en abril de este año.
Viviana David, profesora asistente en la Facultad de Educación de la UC, advierte que la falta de competencia en inglés podría afectar la autoestima y la confianza de los estudiantes en sus habilidades comunicativas e interculturales, además de limitar su acceso a empleos en un entorno global.
Y ojo, que si el nivel de inglés en Chile no mejora, las consecuencias podrían exacerbar la desigualdad social. Los profesionales con mayor acceso a recursos lingüísticos superarían a aquellos con menores habilidades, aumentando la brecha social y limitando las oportunidades de las futuras generaciones.
